თუ თქვენ ცდილობთ ისწავლოთ როგორ მოიქცეთ კლასიდან, თქვენ აანალიზებთ მასწავლებლების მოძრაობებს და მათ სირთულეებს, და ეს ხდება პანტომიმის მსგავსი, როდესაც გსურთ იყოთ ისინი, და ეს არასწორია. ლიტერატურა უფრო მარტივი გზაა მსახიობობის შესასწავლად, რადგან მაშინ შეგიძლია ნებისმიერი სახის სპინინგი. ეს არის თქვენი საკუთარი ფანტაზია და თქვენი საკუთარი ვერსია.
(If you're trying to learn how to act from a class, you're analyzing the teachers' movements and their intricacies, and it becomes like a pantomime of you wanting to be them, and that's wrong. Literature is an easier way to study acting, because then you can take any kind of spin. It's your own imagination, and your own version of it.)
ეს ციტატა გამჭრიახად აკრიტიკებს მსახიობობის სწავლის გავრცელებულ მიდგომას - მასწავლებლის ყოველი მოძრაობისა და დახვეწილობის მიბაძვით - ვარაუდობს, რომ ასეთი მიმიკა იწვევს იმიტაციას, რომელსაც მოკლებულია ავთენტურობა და პირადი გამოხატულება. იგი ხაზს უსვამს მნიშვნელოვან გამოწვევას შემოქმედებით დისციპლინებში: როდესაც სწავლობს ხელმძღვანელობით, ადვილია გადაიტანო კოპირება, ვიდრე უნიკალური ხმის ამუშავება. ეს ეხმიანება მოქმედების მიღმა, ეხება უფრო ფართო იდეას, რომ ჭეშმარიტი ოსტატობა არ არის რეპლიკაცია, არამედ პრინციპების ინტერნალიზება და მათი ადაპტაცია ისე, რომ ასახავდეს პირად ინტერპრეტაციას. ციტატა ასევე აღნიშნავს ლიტერატურას, როგორც სასიცოცხლო რესურსს მსახიობებისთვის, ხაზს უსვამს მის მრავალფეროვნებას და ფანტაზიის სტიმულირების უნარს. ტექსტებიდან შთაგონებით, მსახიობებს შეუძლიათ გამოიკვლიონ სხვადასხვა პერსონაჟები და ნარატივები საკუთარი პირობებით, რაც მათ კრეატიულობას აყვავების და განსხვავებული ინტერპრეტაციების განვითარების საშუალებას აძლევს. ეს პერსპექტივა უბიძგებს მოსწავლეებს, გამოიყენონ წარმოსახვა და ინდივიდუალურობა და არა შეზღუდვა, რაც ხელს უწყობს ზრდას ისტორიების საკუთარი გზით ნავიგაციის გზით. საერთო ჯამში, განცხადება არის ღრმა შეხსენება, რომ სწავლა უნდა იყოს აქტიური, შემოქმედებითი პროცესი, რომელიც დამყარებული უნდა იყოს პირადი ჩართულობით და არა პასიური იმიტაციით. ის დახვეწილად მხარს უჭერს ხელმძღვანელობისა და დამოუკიდებლობის ბალანსს, სადაც მოსწავლე იყენებს მასწავლებელს და ისეთ ინსტრუმენტებს, როგორიცაა ლიტერატურა, როგორც საფუძვლები, მათ თავზე რაღაც ორიგინალურს აშენებს. ეს შეხედულება აყენებს გამოწვევას ჩვეულებრივი მეთოდებით და იწვევს უფრო ჰოლისტურ და წარმოსახვით მიდგომას მხატვრული განვითარების მიმართ.
