ეს იყო ბრძოლა, ჯეკმა გააცნობიერა, სკოლის კომპოზიციურ ფსიქიკასა და ბავშვების ინდივიდუალურ ფსიქიკას შორის, ხოლო პირველმა ყველა საკვანძო ბარათს გააჩინა. ბავშვი, რომელიც სათანადოდ არ გამოეხმაურა, სავარაუდოდ, აუტისტური იყო, ანუ არის ორიენტირებული სუბიექტური ფაქტორით, რომელიც უპირატესობას ანიჭებდა მის ობიექტურ რეალობას. და ეს ბავშვი დაიჭრა სკოლიდან განდევნის გამო; ამის
(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)
თხრობაში, ჯეკი აკვირდება კონფლიქტს სკოლის კოლექტიურ მენტალობასა და მისი სტუდენტების ინდივიდუალურ გამოცდილებას შორის. ინსტიტუტი მნიშვნელოვან გავლენას და ძალას ახდენს, უკარნახავს პასუხებს ქცევებზე, რომელიც გადახრა მისი ნორმებიდან. როდესაც ბავშვი ვერ შეესაბამება, მას ეწოდება აუტისტური და მიიჩნევა, რომ რეალობის შეცვლილი აღქმა აქვს, რაც იწვევს შედეგებს, რომლებიც მას სკოლის გარემოდან აყენებს.
ეს განდევნა გულისხმობს უფრო ფართო საკითხს, სადაც სასკოლო სისტემა ცდილობს მართოს ისინი, ვინც არ ჯდება მის ჩამოსხმაში, გადაეცემა ისინი ალტერნატიულ ინსტიტუტებს, როგორიცაა ბანაკი ბენ-გურიონი. აქ ყურადღება გამახვილებულია განათლებიდან რეაბილიტაციამდე, რაც იმაზე მიგვითითებს, რომ გარკვეულ სტუდენტებს უფრო პრობლემები აქვთ, ვიდრე პოტენციურ შემსწავლელ პირებს, რაც კიდევ უფრო ხაზს უსვამს ამ კონტექსტში ფსიქიკური ჯანმრთელობისა და განათლების მიმართ გაბატონებულ დამოკიდებულებას.