დედამ და მამამ გამოგვიგზავნეს ორენოვან სკოლაში, ასე რომ, ნახევარი გაკვეთილები ინგლისურად და ნახევარი ფრანგულად გვქონდა. მაგრამ მახსოვს, ძალიან დავკარგე.
(Mom and Dad sent us to a bilingual school, so we had half the lessons in English and half in French. But I remember being hugely lost.)
ორენოვან გარემოში გაზრდა გთავაზობთ უნიკალურ გამოწვევებსა და შესაძლებლობებს. ერთის მხრივ, ის ხელს უწყობს კოგნიტურ მოქნილობას, კულტურულ ცნობიერებას და ლინგვისტურ უნარებს, რაც შეიძლება იყოს ფასდაუდებელი ჩვენს სულ უფრო და უფრო გლობალიზებულ სამყაროში. მეორეს მხრივ, ორენოვანი საგანმანათლებლო გარემოს ადაპტაცია შეიძლება იყოს დამაბნეველი და აბსოლუტური, განსაკუთრებით ახალგაზრდა მოსწავლეებისთვის. ციტატა ასახავს დაუცველობის იმ მომენტს - ორი ენისა და საგანმანათლებლო სისტემის შერევის ფონზე დაკარგულ გრძნობას.
ეს გამოცდილება ხაზს უსვამს იმას, თუ როგორ არ ხდება ენის ათვისება ყოველთვის შეუფერხებლად; ის ხშირად მოიცავს ბრძოლას და გაურკვევლობის მომენტებს. როდესაც ბავშვს ერთდროულად ეცნობა ორ ენას, შესაძლოა თავდაპირველად გაუჭირდეს ენების ცალკე დაცვა, რაც იწვევს დაბნეულობას და იმედგაცრუებას. ამან შეიძლება გამოიწვიოს გაკვეთილების შემდგომი გაძნელება ან იდეების მკაფიოდ გამოხატვა, რამაც შეიძლება შეამციროს ნდობა. თუმცა, ეს ბრძოლები ასევე სასწავლო პროცესის ნაწილია. დროთა განმავლობაში, მოთმინებითა და ექსპოზიციით, ტვინი ადაპტირდება და ინდივიდი იწყებს ორივე ენაზე უფრო კომფორტულად ნავიგაციას.
უფრო ფართო პერსპექტივიდან, ასეთი გამოცდილება ხელს უწყობს გამძლეობას და ადაპტირებას. ისინი ასწავლიან ახალგაზრდა მოსწავლეებს გაურკვევლობის გამკლავებას და პრობლემის გადაჭრის უნარების განვითარებას. ის ხელს უწყობს თანაგრძნობას სხვების მიმართ, რომლებიც მსგავსი გამოწვევების წინაშე დგანან და ავითარებს სხვადასხვა კულტურისა და პერსპექტივების უფრო ღრმა შეფასებას. ციტატაში წარმოდგენილი დაკარგვის გრძნობა შეიძლება მნიშვნელოვანი შეხსენება იყოს მასწავლებლებისა და ოჯახის წევრების მხარდაჭერისა და გაგების მნიშვნელობის შესახებ, რათა უზრუნველყონ საწყისი დაბნეულობა ახალ სიძლიერეებად გადაიზარდოს. ამ ადრეული გამოწვევების მიღებამ საბოლოოდ შეიძლება გააღრმავოს ენობრივი მრავალფეროვნებისა და პიროვნული ზრდის შეფასება.
გარკვეულწილად, დაკარგვის გრძნობა სწავლის უნივერსალური ნაწილია, განსაკუთრებით ახალ და უცნობ ტერიტორიაზე გასვლისას. ენაში, აკადემიურ თუ ცხოვრებაში, ეს სიმბოლოა დროებითი მდგომარეობისა, რომელიც დაჟინებით გარდაიქმნება სიცხადეში და ოსტატობაში.
