ჯერ კიდევ მოსამზადებელ სკოლაში სწავლისას - 14, 15 - დავიწყე რვეულების, ჟურნალების შენახვა. დავიწყე წერა, როგორც ლანდშაფტის ნახატი ან ცხოვრებისეული ნახატი. დღიურს არასდროს ვწერდი, არასდროს მიმიწერია ჩემი დღე და რა დამემართა, მაგრამ რაღაცეები აღვწერე.
(When I was still in prep school - 14, 15 - I started keeping notebooks, journals. I started writing, almost like landscape drawing or life drawing. I never kept a diary, I never wrote about my day and what happened to me, but I described things.)
ეს ციტატა ხაზს უსვამს წერის და თვითგამოხატვის ნიუანსურ მიდგომას. ყოველდღიური მოვლენების თხრობის ნაცვლად, ავტორმა ყურადღება გაამახვილა შთაბეჭდილებებისა და დეტალების აღბეჭდვაზე, ხელოვნების ტექნიკის მსგავსი, როგორიცაა პეიზაჟი ან ცხოვრებისეული ნახატი. ის ასახავს ინტუიციურ, ვიზუალურ და აღწერილ მეთოდს, რომელიც ხაზს უსვამს აღქმას ქრონოლოგიაზე. ასეთ პრაქტიკას შეუძლია დაკვირვების უნარი და გააძლიეროს ემოციური აზროვნება. ანალოგია ვარაუდობს, რომ წერა შეიძლება იყოს ვიზუალური ხელოვნების ფორმა, რომელიც ხაზს უსვამს მომენტის არსის აღქმის მნიშვნელობას და არა უბრალოდ დოკუმენტირებას. ის შთააგონებს მრავალ დონეზე - მხატვრული გამოხატულებიდან დაწყებული გონებით დაკვირვებამდე - ხაზს უსვამს ჩვენს გარშემო სამყაროს ნათელი დეტალებით აღწერის მნიშვნელობას.
