თქვენ გაქვთ მთელი ეს განათლების თეორია და ხალხი ცდილობს გააკეთოს უფრო დიდი განცხადებები, ვიდრე შესაძლოა მათი მონაცემების სარეზერვო საშუალება, რადგან მათ გააკეთეს ეს პატარა ექსპერიმენტები, რომლებიც დაკავშირებულია კონკრეტულ შემთხვევასთან ძალიან კონკრეტული განხორციელებით... თეორიას ნამდვილად აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ დოგმას ნაკლები მნიშვნელობა აქვს.

თქვენ გაქვთ მთელი ეს განათლების თეორია და ხალხი ცდილობს გააკეთოს უფრო დიდი განცხადებები, ვიდრე შესაძლოა მათი მონაცემების სარეზერვო საშუალება, რადგან მათ გააკეთეს ეს პატარა ექსპერიმენტები, რომლებიც დაკავშირებულია კონკრეტულ შემთხვევასთან ძალიან კონკრეტული განხორციელებით... თეორიას ნამდვილად აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ დოგმას ნაკლები მნიშვნელობა აქვს.


(You have all this education theory, and people try to make larger statements than maybe what their data would back up, because they've done these small experiments that are tied to a very particular case with a very particular implementation... theory definitely matters, but I think dogma matters less.)

(0 მიმოხილვები)

ეს ციტატა ხაზს უსვამს ემპირიულ მტკიცებულებებში დასაბუთებული თეორიებისა და ფართო პრეტენზიების მნიშვნელობას. იგი ვარაუდობს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ თეორიული ჩარჩოები ღირებულია, გრანდიოზული ნარატივების ან დოგმატური რწმენისადმი გადაჭარბებული თავდაჯერებულობა შეიძლება შეცდომაში შეიყვანოს. რეალური გაგება ხშირად მოდის მცირე, კონტექსტური სპეციფიკური ექსპერიმენტებიდან, ვიდრე ფართო განზოგადებებიდან. მონაცემების ინტერპრეტაციაში მოქნილობისა და თავმდაბლობის ხაზგასმამ შეიძლება გამოიწვიოს უფრო დეტალური შეხედულებები და პრობლემების უკეთ გადაჭრა. ის მოუწოდებს მასწავლებლებსა და მკვლევარებს, დარჩნენ ღიად, პრიორიტეტი მიანიჭონ მტკიცებულებებს იდეოლოგიაზე და დააფასონ რეალურ სამყაროში არსებული აპლიკაციების სირთულე.

Page views
0
განახლება
იანვარს 09, 2026

Rate the Quote

დაამატე კომენტარი და მიმოხილვა

მომხმარებლის მიმოხილვები

0 მიმოხილვის საფუძველზე
5 ვარსკვლავი
0
4 ვარსკვლავი
0
3 ვარსკვლავი
0
2 ვარსკვლავი
0
1 ვარსკვლავი
0
დაამატე კომენტარი და მიმოხილვა
ჩვენ არასოდეს გავუზიარებთ თქვენს ელფოსტას სხვას.