Omdat we onvolmaakte zielen zijn, is onze kennis onvolmaakt. De geschiedenis van leren is een avontuur in het overwinnen van onze fouten. Er is geen zonde om verkeerd te zijn. De zonde is in onze onwil om onze eigen overtuigingen te onderzoeken, en door te geloven dat onze autoriteiten niet verkeerd kunnen zijn.
(Because we are imperfect souls, our knowledge is imperfect. The history of learning is an adventure in overcoming our errors. There is no sin in being wrong. The sin is in our unwillingness to examine our own beliefs, and in believing that our authorities cannot be wrong.)
Neil Postman, in zijn boek "The End of Education: Redefining the Value of School", bespreekt de inherente onvolkomenheden van menselijke kennis. Hij geeft aan dat leren een voortdurende reis is waar we confronteren en leren van onze fouten. Postman erkennen dat fout zijn een natuurlijk onderdeel van het leerproces, benadrukt dat er geen schande is.
De echte kwestie ligt volgens Postman in onze terughoudendheid om onze overtuigingen en de autoriteiten die we vertrouwen in twijfel te trekken. Hij betoogt dat een kritisch onderzoek van onze overtuigingen essentieel is voor echt begrip en groei, wat het belang benadrukt om open te staan voor de mogelijkheid om onjuist te zijn.