Ik veronderstel dat het een droom was die echt ongeveer vijftig jaar duurde. Tegen de tijd dat Universal Education goed was begonnen te werken, zeg 1925, en de tijd dat de eerste leraren informatie begonnen tegen te houden, zeg 1975. Dus een vijftigjarige droom. '' Ik denk dat wat er is gebeurd, is dat omdat ze zelf minder weten dan hun voorgangers, innovators en leiders tegenwoordig de wereld in hun eigen imago hebben teruggevoerd. Spellingcontrole. Zoekmachines. Ze hebben de wereld gerenoveerd zodat onwetendheid niet echt een nadeel is. En ik zou moeten denken dat ze in toenemende mate de wereld zullen hervormen om een nettoverlies van kennis op te vangen.
(I suppose it was a dream that lasted really about fifty years. By the time universal education had begun to work properly, say 1925, and the time the first teachers started to hold back information, say 1975. So a fifty-year dream.""I think what's happened is that because they themselves know less than their predecessors, innovators and leaders today have remade the world in their own image. Spellchecks. Search engines. They've remodeled the world so that ignorance is not really a disadvantage. And I should think that increasingly they'll carry on reshaping the world to accommodate a net loss of knowledge.)
Het citaat reflecteert op de evolutie van onderwijs en kennis in de 20e eeuw, wat suggereert dat het begon als een hoopvol ideaal rond 1925, maar in 1975 een daling zag. Deze verschuiving wordt toegeschreven aan leraren die informatie begonnen te achterhouden, die bijdroeg aan een algehele degradatie van kennis tussen opvoeders en beïnvloeders. Het idee is dat fundamentele dromen van universeel onderwijs niet volledig zijn gematerialiseerd, wat leidt tot een verlies van begrip in de samenleving.
Bovendien hebben de veranderingen die worden veroorzaakt door technologie, zoals spellingcontroles en zoekmachines, die moderne innovators in staat hebben gesteld de wereld te hervormen zonder noodzakelijkerwijs de kennis te bezitten die vorige generaties hadden. Deze trend suggereert dat onwetendheid minder een belemmering is geworden in de context van vandaag, waardoor bezorgdheid wordt geuit over de impact op de lange termijn op kennis en begrip, terwijl de wereld blijft evolueren onder invloed van technologie en degenen die misschien geen uitgebreide kennis missen.