Lærebøker, ser det ut til for meg, er fiender med utdanning, instrumenter for å fremme dogmatisme og triviell læring. De kan redde læreren noen problemer, men problemet de påfører elevene til elevene er en blight og en forbannelse.
(Textbooks, it seems to me, are enemies of education, instruments for promoting dogmatism and trivial learning. They may save the teacher some trouble, but the trouble they inflict on the minds of students is a blight and a curse.)
Neil Postman, i sin bok "The End of Education: omdefinerer verdien av skolen," argumenterer for at lærebøker ofte hindrer ekte utdanning. Han mener at de fremmer dogmatisk tenking og oppmuntrer til overfladisk læring snarere enn kritisk engasjement med ideer. Selv om lærebøker kan gjøre undervisningen enklere for lærere, kan de skape betydelige utfordringer for studentenes forståelse og intellektuelle vekst.
Postmannens påstand fremhever den negative effekten av å stole sterkt på lærebøker i pedagogiske omgivelser. I stedet for å fremme nysgjerrighet og dypere forståelse, kan lærebøker begrense studentene til å rote læring og begrense deres evne til å tenke uavhengig. Denne kritikken reiser viktige spørsmål om effektiviteten av tradisjonelle utdanningsressurser og deres rolle i å forme kunnskapsrike og gjennomtenkte individer.