Dla osoby z zewnątrz, budowanie szkoły, zanim istniała klinika medyczna lub ktoś, kto poradziłby sobie z problemami głodu i bezdomności, był nielogiczny, ale rolnik i Lafontant rozumieli, że szkoła oznacza nadzieję i wzmocnienie pozycji.
(To an outsider, building a school before there was a medical clinic, or someone to deal with the problems of hunger and homelessness, was illogical, but Farmer and Lafontant understood that the school meant hope and empowerment.)
W książce Tracy Kiddera „Mountains Beyond Mountains” koncentruje się na misji dr Paula Farmera polegającej na rozwiązywaniu problemów zdrowotnych i społecznych w zubożałych społecznościach. Decyzja o budowie szkoły przed założeniem kliniki medycznej lub przemówieniem do głodu może wydawać się irracjonalna dla osób z zewnątrz. Jednak rolnik i jego kolega LaFontant uznali, że edukacja odgrywa kluczową rolę we wspieraniu nadziei i wzmocnieniu członków społeczności. Rozumieli, że inwestowanie w szkołę może doprowadzić do długoterminowych zmian i rozwoju.
Koncentracja na edukacji podkreśla całościowe podejście do rozwiązywania złożonych problemów społecznych. Zamiast jedynie rozwiązać bezpośrednie problemy zdrowotne, wizja rolnika polegała na podnoszeniu społeczności poprzez edukację, która z kolei stworzyłaby podstawy do rozwiązywania problemów, takich jak niedożywienie i nieodpowiednia opieka zdrowotna. Akt budowania szkoły symbolizuje zaangażowanie w lepszą przyszłość, podkreślając przekonanie, że z nadzieją, jednostki i społeczności mogą pokonać poważne wyzwania.