în „Martian Time-Slip”, Philip K. Dick prezintă o viziune critică a sistemului de învățământ public, ceea ce sugerează că întruchipează o dorință nevrotică de stabilitate și predictibilitate. Sistemul caută o realitate în care sunt evitate inovația și evoluțiile neașteptate, reflectând mentalitatea comportamentului compulsiv-obsesiv. Această critică implică faptul că un astfel de mediu este în detrimentul dezvoltării umane sănătoase.

portretizând școala publică ca o manifestare a tendințelor nevrotice, Dick contestă valorile tradiționale asociate educației. El sugerează că un accent pe control și familiaritate înăbușește creativitatea și creșterea organică a ideilor, esențială pentru o societate vibrantă. Portretul îi determină pe cititori să reconsidere impactul structurilor educaționale rigide asupra progreselor personale și sociale.