Она едва говорила с Джейми о его школьных днях, и она задавалась вопросом, был ли это еще один опыт опыта, который по какой -то причине был за пределами. Он был счастлив? Кем были его школьные друзья? Она понятия не имела. Должна быть причина, по которой он решил не посещать свое десятилетнее воссоединение класса; Обычно инстинкты Джейми были социальными. Если он пригласил на вечеринку, он пошел и обычно наслаждался собой; Возможно, это не относилось к воссоединениям.
(She had barely talked to Jamie about his school days, and she wondered whether this was another area of experience that was for some reason out of bounds. Had he been happy? Who had his school friends been? She had no idea. There must be a reason why he had decided not to attend his ten-year class reunion; normally Jamie's instincts were social. If invited to a party, he went, and usually enjoyed himself; perhaps this did not apply to reunions.)
Главный герой размышляет о ее отсутствии общения с Джейми относительно его школьного опыта, чувствуя, что между ними есть невысказанный барьер. Она задается вопросом, был ли Джейми счастлив в те годы и удивляется его дружбе, раскрывая ее любопытство по поводу значительной части его жизни, которая остается для нее загадкой. Отсутствие диалога о его школьных днях оставляет ее размышлять о том, что могло повлиять на его решение отойти от этой главы.
Несмотря на то, что Джейми, как правило, социальная природа, его выбор не участвовать в десятилетнем воссоединении выделяется как необычный. Такое поведение побуждает ее пересмотреть свои предположения о нем, предполагая, что воссоединения могут вообще вызвать различные чувства. Его нежелание может указывать на неразрешенные чувства или воспоминания, связанные с его школьными годами, отмечая отчетливое отделение от социальной деятельности, которую он обычно использует, что добавляет глубины сложности их отношений.