Классная комната рассматривалась как динамичное пространство, в котором учащиеся активно взаимодействуют с материалом, подчеркивая разговор, а не традиционные методы обучения. Этот инновационный подход подчеркнул ценность практического опыта в образовании, подталкивая студентов учиться с помощью реальных взаимодействий и проектов социальной справедливости.

, планируя поездки на значительные исторические места и сообщества, преподаватели поощряли студентов изучать практические применения своих исследований. Этот захватывающий опыт обучения был направлен на углубление их понимания и содействие чувству ответственности по отношению к социальным вопросам, создавая динамичную образовательную среду, которая была жива с целью и вовлечением.