Gymnasieelever borde söka sig till campussamhällen där de känner sig inte bara bemyndigade att engagera sina talanger, utan också utmanas att lämna sina komfortzoner. Förmågan att ta till sig nya möjligheter kommer delvis från en vilja att ta risker och att misslyckas.
(High school students ought to seek out campus communities where they feel not only empowered to engage their talents, but also challenged to leave their comfort zones. The ability to embrace new opportunities emerges, in part, from a willingness to take risks and to fail.)
Detta citat understryker vikten av aktivt engagemang och personlig utveckling under gymnasieåren. Den betonar att eleverna ska söka miljöer som både vårdar deras talanger och driver dem bortom deras komfortzoner. Att kliva in på okänt territorium är ofta där sann utveckling sker, eftersom det främjar motståndskraft, anpassningsförmåga och ett tillväxttänkande. När eleverna utmanas att ta risker lär de sig att hantera motgångar och misslyckanden, som är väsentliga komponenter i meningsfulla lärandeupplevelser. Att anamma sådana utmaningar förbereder dem för framtida osäkerheter och komplexa verkliga situationer. Att tillhöra en stödjande gemenskap ger dessutom den uppmuntran som behövs för att nå ambitiösa mål och förnya sig. Tanken handlar inte bara om akademiska sysselsättningar utan också om att odla självförtroende och ledarskapsförmåga som kommer att tjäna elever långt efter gymnasiet. Att uppmuntra risktagande och motståndskraft hjälper till att utveckla väl avrundade individer som förstår att bakslag är möjligheter till lärande snarare än återvändsgränder. I slutändan uppmuntrar denna inställning till utbildning unga människor att se misslyckanden inte som ett nederlag utan som ett viktigt steg i deras personliga och intellektuella tillväxt, vilket inspirerar dem att sträva efter möjligheter som annars kan verka skrämmande eller utom räckhåll.
