Câu trích dẫn này phê phán một cách sâu sắc một cách tiếp cận phổ biến để học diễn xuất - bắt chước mọi chuyển động và sự tinh tế của giáo viên - cho thấy rằng việc bắt chước như vậy sẽ dẫn đến sự bắt chước thiếu tính xác thực và thể hiện cá nhân. Nó nêu bật một thách thức đáng kể trong các nguyên tắc sáng tạo: khi học dưới sự hướng dẫn, bạn rất dễ rơi vào tình trạng sao chép thay vì trau dồi tiếng nói độc đáo của mình. Điều này gây được tiếng vang ngoài hành động, chạm đến một ý tưởng rộng hơn rằng sự thành thạo thực sự không phải là việc sao chép mà là việc tiếp thu các nguyên tắc và điều chỉnh chúng theo cách phản ánh cách diễn giải cá nhân. Câu trích dẫn cũng tôn vinh văn học như một nguồn tài nguyên quan trọng đối với các diễn viên, nhấn mạnh tính linh hoạt và khả năng kích thích trí tưởng tượng của nó. Bằng cách lấy cảm hứng từ văn bản, diễn viên có thể khám phá các nhân vật và câu chuyện đa dạng theo cách riêng của họ, cho phép khả năng sáng tạo của họ phát triển và phát triển những cách diễn giải khác biệt. Quan điểm này khuyến khích người học nắm bắt trí tưởng tượng và cá tính hơn là hạn chế, thúc đẩy sự phát triển bằng cách điều hướng câu chuyện theo cách riêng của họ. Nhìn chung, tuyên bố này là một lời nhắc nhở sâu sắc rằng việc học phải là một quá trình chủ động, sáng tạo được hỗ trợ bởi sự tham gia của cá nhân thay vì bắt chước thụ động. Nó ủng hộ một cách tinh tế sự cân bằng giữa hướng dẫn và tính độc lập, trong đó học sinh sử dụng giáo viên và các công cụ như văn học làm nền tảng, xây dựng một cái gì đó độc đáo trên đó. Cái nhìn sâu sắc này thách thức các phương pháp thông thường và mời gọi một cách tiếp cận toàn diện và giàu trí tưởng tượng hơn để phát triển nghệ thuật.