Pokud se zaměříte na velmi úzkou krátkozrakou interakci mezi studenty, jejich učiteli a učebním plánem, ignorujete 90 procent toho, co ovlivňuje schopnost daného studenta učit se a být připraven přijmout toto učivo a podávat dobré výkony ve škole a dosáhnout svého potenciálu.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---Michelle Wu--- zdůrazňuje důležitost zvážení širšího kontextu ovlivňujícího úspěch studentů. Pedagogové a tvůrci politik se často zaměřují pouze na interakce ve třídě a učební osnovy, ale tento pohled zanedbává faktory, jako jsou socioekonomické podmínky, duševní zdraví, podpora rodiny, zdroje komunity a systémové nerovnosti. Rozpoznání těchto vlivů umožňuje holistický přístup ke vzdělávání, podporuje lepší výsledky učení a spravedlivé příležitosti pro všechny studenty. Řešení pouze úzkých aspektů riskuje přehlédnutí základních příčin vzdělanostních rozdílů a v konečném důsledku brání úsilí o podporu růstu a potenciálu studentů.
