À l'exception d'une courte période à la fin de la Seconde Guerre mondiale, j'ai fréquenté une école primaire affiliée à l'université de Kobe de six à douze ans, puis j'ai fréquenté le collège et lycée Nada de douze à dix-huit ans. J'ai apprécié de nombreuses activités de plein air dans ma jeunesse.
(Except for a short period at the end of World War II, I attended an elementary school affiliated to Kobe University from ages six to twelve and then moved on to Nada Middle and High School from ages twelve to eighteen. I enjoyed many outdoor activities in my youth.)
Cette réflexion souligne l’importance d’un environnement éducatif stable et engageant pendant l’enfance et l’adolescence. La mention des activités de plein air met en valeur la valeur de l’apprentissage expérientiel et du jeu actif pour façonner des individus épanouis. De telles expériences ont probablement favorisé dès le plus jeune âge la curiosité, la résilience et les compétences sociales qui restent influentes tout au long de la vie. La transition entre écoles souligne également l’importance des étapes d’apprentissage adaptables et les opportunités présentées au cours des années de formation.
