Ce fut une bataille, a réalisé Jack, entre la psyché composite de l'école et les psychées individuelles des enfants, et le premier a tenu toutes les cartes clés. Un enfant qui n'a pas répondu correctement était supposé être autiste - qui est orienté selon un facteur subjectif qui prit la priorité sur son sens de la réalité objective. Et cet enfant s'est retrouvé en étant expulsé de l'école; Il est allé, après cela, dans une autre sorte d'école entièrement, conçu pour le réhabiliter: il est allé au camp Ben Gourion. Il ne pouvait pas être enseigné, il ne pouvait être traité que comme malade.
(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)
Dans le récit, Jack observe un conflit entre la mentalité collective de l'école et les expériences individuelles de ses élèves. L'institution exerce une influence et un pouvoir significatifs, dictant les réponses au comportement qui s'écarte de ses normes. Lorsqu'un enfant ne se conforme pas, il est étiqueté comme autiste et considéré comme ayant une perception modifiée de la réalité, conduisant à des conséquences qui l'ostracissent de l'environnement scolaire.
Cette expulsion signifie un problème plus large où le système scolaire cherche à gérer ceux qui ne s'intègrent pas dans son moule, en les reléguant à des institutions alternatives comme Camp Ben Gourion. Là, l'objectif passe de l'éducation à la réhabilitation, ce qui suggère que certains élèves sont considérés comme des problèmes plutôt que des apprenants potentiels, mettant davantage l'accent sur les attitudes dominantes envers la santé mentale et l'éducation dans ce contexte.