Ce fut l'une des seules fois de ma carrière d'enseignant que je me suis mis en colère et que je l'ai montrée en classe. J'étais jeune et inexpérimenté, et je pensais que certaines normes étaient respectées et comprises.
(It was one of the only times in my teaching career that I got angry and showed it in class. I was young and inexperienced, and I thought certain standards were respected and understood.)
📖 Azar Nafisi
Dans ses mémoires «Reading Lolita à Téhéran», Azar Nafisi réfléchit à un moment charnière de sa carrière d'enseignant lorsqu'elle a permis à sa frustration de faire surface en classe. En tant que jeune éducatrice, Nafisi pensait que ses élèves partageaient une compréhension mutuelle des normes attendues dans leur environnement d'apprentissage. Cet incident a marqué un changement significatif pour elle alors qu'elle s'attaquait à son rôle et à la dynamique de sa classe.
Son expérience souligne les défis auxquels sont confrontés les enseignants, en particulier ceux qui sont nouveaux et qui développent toujours leurs compétences en gestion de classe. La colère de Nafisi a révélé sa passion pour la littérature et l'éducation, et cela a souligné l'importance d'établir des attentes claires dans un cadre de classe diversifié. Ce moment a servi d'expérience d'apprentissage à elle et à ses élèves alors qu'ils naviguaient dans les complexités de la communication et du respect mutuel.
