Un bon enseignant équilibre habilement défi et confort dans l’environnement d’apprentissage. L’idée de créer des tensions consiste à pousser les étudiants légèrement au-delà de leur compréhension actuelle, encourageant ainsi la pensée critique et la croissance. Cependant, cette tension doit être soigneusement calibrée ; Trop d’efforts peut engendrer frustration et désengagement, tandis que trop peu peut conduire à l’autosatisfaction et à la stagnation. Essentiellement, un enseignement efficace implique de favoriser une dynamique dans laquelle les étudiants sont motivés à affronter des concepts difficiles tout en se sentant suffisamment soutenus pour persévérer.

Cette approche s’aligne sur le principe cognitif des difficultés souhaitables, qui suggère que l’apprentissage est plus durable lorsque les apprenants sont mis au défi de manière appropriée. Cela reflète également le concept de zone de développement immédiat, où l'enseignement le plus efficace se situe juste au-delà des capacités actuelles de l'apprenant mais reste à sa portée grâce à des conseils. De plus, établir le bon niveau de tension peut stimuler la curiosité, approfondir la compréhension et promouvoir la résilience, qualités essentielles à l’apprentissage tout au long de la vie.

Concrètement, un enseignant qui crée cette tension « juste comme il faut » peut recourir à des questions approfondies, présenter des problèmes complexes ou encourager les élèves à défendre leurs idées, favorisant ainsi un environnement dans lequel les apprenants participent activement. La clé est la pleine conscience : être attentif aux besoins et aux réponses individuels, ajuster les niveaux de difficulté et de soutien en conséquence. Dans l’ensemble, cette notion souligne que l’enseignement ne consiste pas simplement à transmettre des informations mais à façonner un processus engageant et stimulant qui motive les apprenants à développer leur plein potentiel.