L'école publique avait donc raison d'expulser un enfant qui n'a pas appris. Parce que ce que l'enfant apprenait n'était pas simplement des faits ou la base d'une carrière d'argent ou même utile. Cela est allé beaucoup plus loin. L'enfant a appris que certaines choses dans la culture qui l'entourent valaient la peine d'être préservées à tout prix. Ses valeurs ont été fusionnées avec une entreprise humaine objective. Et donc il est lui-même devenu une partie de la tradition qui lui a été transmise; Il a maintenu son héritage de son vivant et s'est même amélioré. Il s'en souciait.

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(The Public School, then, was right to eject a child who did not learn. Because what the child was learning was not merely facts or the basis of a money-making or even useful career. It went much deeper. The child learned that certain things in the culture around him were worth preserving at any cost. His values were fused with some objective human enterprise. And so he himself became a part of the tradition handed down to him; he maintained his heritage during his lifetime and even improved on it. He cared.)