यदि आप छात्रों, उनके शिक्षकों और पाठ्यक्रम के बीच बहुत संकीर्ण, अदूरदर्शी बातचीत पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो आप उस छात्र की सीखने की क्षमता को प्रभावित करने वाले 90 प्रतिशत को नजरअंदाज कर रहे हैं और उस पाठ्यक्रम को आत्मसात करने और स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने और अपनी क्षमता तक पहुंचने के लिए तैयार रहने की क्षमता को प्रभावित कर रहे हैं।
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---मिशेल वू--- छात्र की सफलता को प्रभावित करने वाले व्यापक संदर्भ पर विचार करने के महत्व पर प्रकाश डालती है। अक्सर, शिक्षक और नीति निर्माता केवल कक्षा की बातचीत और पाठ्यक्रम पर ध्यान केंद्रित करते हैं, लेकिन यह दृष्टिकोण सामाजिक आर्थिक स्थितियों, मानसिक स्वास्थ्य, पारिवारिक समर्थन, सामुदायिक संसाधनों और प्रणालीगत असमानताओं जैसे कारकों की उपेक्षा करता है। इन प्रभावों को पहचानने से शिक्षा के प्रति अधिक समग्र दृष्टिकोण, बेहतर सीखने के परिणामों और सभी छात्रों के लिए समान अवसरों को बढ़ावा देने की अनुमति मिलती है। केवल संकीर्ण पहलुओं को संबोधित करने से शैक्षिक असमानताओं के मूल कारणों की अनदेखी का जोखिम होता है, और अंततः छात्र विकास और क्षमता को बढ़ावा देने के प्रयासों में बाधा आती है।
