თუ თქვენ ყურადღებას გაამახვილებთ ძალიან ვიწრო, მიოპიურ ინტერაქციაზე მოსწავლეებს, მათ მასწავლებლებსა და სასწავლო გეგმას შორის, თქვენ უგულებელყოფთ 90 პროცენტს, რაც გავლენას ახდენს ამ მოსწავლის სწავლის უნარზე და მზად არის შეითვისოს ეს სასწავლო გეგმა და კარგად გამოავლინოს სკოლაში და მიაღწიოს მათ პოტენციალს.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---მიშელ ვუ--- ხაზს უსვამს იმ ფართო კონტექსტის გათვალისწინების მნიშვნელობას, რომელიც გავლენას ახდენს სტუდენტის წარმატებაზე. ხშირად, პედაგოგები და პოლიტიკის შემქმნელები ყურადღებას ამახვილებენ მხოლოდ საკლასო ინტერაქციაზე და სასწავლო გეგმებზე, მაგრამ ეს შეხედულება უგულებელყოფს ისეთ ფაქტორებს, როგორიცაა სოციალურ-ეკონომიკური პირობები, ფსიქიკური ჯანმრთელობა, ოჯახის მხარდაჭერა, საზოგადოების რესურსები და სისტემური უთანასწორობა. ამ გავლენის აღიარება საშუალებას იძლევა უფრო ჰოლისტიკური მიდგომა იყოს განათლების მიმართ, რაც ხელს უწყობს უკეთესი სწავლის შედეგებს და თანაბარ შესაძლებლობებს ყველა მოსწავლისთვის. მხოლოდ ვიწრო ასპექტების განხილვა რისკავს საგანმანათლებლო უთანასწორობის ძირეული მიზეზების გამოტოვებას და საბოლოოდ აფერხებს მცდელობებს სტუდენტების ზრდისა და პოტენციალის ხელშეწყობისკენ.
