En toch voelde hij zich afgestoten door de onderwijsmachines. Want de hele openbare school was gericht op een taak die in strijd was met zijn graan: de school was er niet om te informeren of op te leiden, maar om te vormen en langs ernstig beperkte lijnen. Het was de link naar hun geërfde cultuur, en het stak die cultuur in zijn geheel naar de jongeren. Het boog zijn leerlingen eraan; Het bestendigen van de cultuur was het doel, en alle speciale eigenaardigheden bij de kinderen die hen in een andere richting zouden kunnen leiden, moesten worden gestreken.
(And yet he felt repelled by the teaching machines. For the entire Public School was geared to a task which went contrary to his grain: the school was there not to inform or educate, but to mold, and along severely limited lines. It was the link to their inherited culture, and it peddled that culture, in its entirety, to the young. It bent its pupils to it; perpetuation of the culture was the goal, and any special quirks in the children which might lead them in another direction had to be ironed out.)
De hoofdrolspeler ervaart een diep gevoel van afkeer van educatieve methoden die prioriteit geven aan conformiteit boven echt leren. Het schoolsysteem is meer gericht op het vormgeven van studenten om een vooraf bepaalde culturele schimmel te passen in plaats van het inspireren van ware kennis of kritisch denken. Deze benadering lijkt beperkend en in strijd met zijn persoonlijke overtuigingen, omdat het tot doel heeft gevestigde culturele normen te bestendigen door individualiteit en unieke perspectieven te onderdrukken.
Deze kritische weergave benadrukt een spanning tussen traditioneel onderwijs en de behoefte aan persoonlijke groei. In plaats van verkenning en creativiteit aan te moedigen, probeert de instelling de status -quo te handhaven door alle eigenschappen te elimineren die studenten uit het gevestigde culturele verhaal kunnen leiden. In deze context voelt de hoofdrolspeler zich vervreemd, gevangen tussen het verlangen naar begrip en de systemische barrières die prioriteit geven aan uniformiteit boven intellectuele vrijheid.