De openbare school, had hij lang geleden besloten, was neurotisch. Het wilde een wereld waarin niets nieuws tot stand kwam, waarin er geen verrassingen waren. En dat was de wereld van het dwangmatige-obsessieve neurotisch; Het was helemaal geen gezonde wereld.
(The Public School, he had long ago decided, was neurotic. It wanted a world in which nothing new came about, in which there were no surprises. And that was the world of the compulsive-obsessive neurotic; it was not a healthy world at all.)
In "Martian Time-Slip" presenteert Philip K. Dick een kritische kijk op het openbare onderwijssysteem, wat suggereert dat het een neurotisch verlangen naar stabiliteit en voorspelbaarheid belichaamt. Het systeem streeft naar een realiteit waar innovatie en onverwachte ontwikkelingen worden vermeden, wat de mindset van compulsief obsessief gedrag weerspiegelt. Deze kritiek houdt in dat een dergelijke omgeving schadelijk is voor een gezonde menselijke ontwikkeling.
Door de openbare school af te beelden als een manifestatie van neurotische neigingen, daagt Dick de traditionele waarden uit die verband houden met onderwijs. Hij suggereert dat een nadruk op controle en bekendheid de creativiteit en de organische groei van ideeën verstikt, essentieel voor een levendige samenleving. De weergave vraagt lezers om de effecten van rigide educatieve structuren op persoonlijke en sociale vooruitgang te heroverwegen.