In "Martian Time-Slip" onderzoekt Philip K. Dick de fundamentele rol van onderwijs bij het vormgeven van niet alleen kennis, maar ook waarden. Wanneer een kind van school wordt verdreven omdat hij niet leert, onderstreept het dat de lessen die worden gegeven verder gaan dan alleen feiten of beroepsvoorbereiding. Het onderwijsproces is diep verweven met cultureel behoud en de overdracht van waarden die iemands erfgoed bepalen.

Dit betekent dat ware onderwijs het voeden van een gevoel van verantwoordelijkheid inhoudt tegenover iemands culturele identiteit en individuen in dat kader kunnen evolueren. In die zin weerspiegelt de ervaring van het kind een bredere menselijke streven waar leren is gekoppeld aan het handhaven en verbeteren van iemands erfenis. Een dergelijk begrip bevordert een gevoel van zorg en toewijding aan de traditie die zowel individuele als collectieve identiteiten vormt.