Toen ik nog op de voorbereidende school zat - 14, 15 - begon ik notitieboekjes en dagboeken bij te houden. Ik begon te schrijven, bijna zoals landschapstekenen of levenstekenen. Ik hield nooit een dagboek bij, ik schreef nooit over mijn dag en wat er met mij gebeurde, maar ik beschreef dingen.
(When I was still in prep school - 14, 15 - I started keeping notebooks, journals. I started writing, almost like landscape drawing or life drawing. I never kept a diary, I never wrote about my day and what happened to me, but I described things.)
Dit citaat benadrukt een genuanceerde benadering van schrijven en zelfexpressie. In plaats van dagelijkse gebeurtenissen te vertellen, concentreerde de auteur zich op het vastleggen van indrukken en details, vergelijkbaar met kunsttechnieken als landschaps- of levenstekenen. Het weerspiegelt een intuïtieve, visuele en beschrijvende methode die de nadruk legt op perceptie boven chronologie. Een dergelijke praktijk kan een scherpe observatievaardigheid cultiveren en het emotionele inzicht vergroten. De analogie suggereert dat schrijven kan dienen als een vorm van beeldende kunst, waarbij het belang wordt benadrukt van het vastleggen van de essentie van een moment in plaats van het alleen maar te documenteren. Het inspireert op meerdere niveaus – van artistieke expressie tot bewuste observatie – en onderstreept de waarde van het gedetailleerd beschrijven van de wereld om ons heen.
