Spill har lenge vært anerkjent som et kraftig verktøy for erfaringsbasert læring. De skaper kontrollerte miljøer der enkeltpersoner kan eksperimentere, møte utfordringer og lære av feil uten konsekvenser i den virkelige verden. Når man ser på hvordan spill akselererer utviklingen av spesifikke tankeprosesser, blir det tydelig at de fungerer som sammensatte læringsplattformer. For eksempel krever strategiske spill som sjakk at spillerne tenker flere trekk fremover, og fremmer ferdigheter som framsyn, planlegging og tilpasning. Rollespill (RPGer) fordyper spillere i komplekse fortellinger der beslutningstaking og konsekvensstyring foredler beslutningslogikk og etiske betraktninger. Dessuten replikerer simuleringsspill virkelige systemer, og gir innsikt i økonomiske, logistiske eller vitenskapelige prinsipper, og forbedrer dermed forståelse og problemløsningsevner. Spillenes engasjerende og ofte konkurransedyktige natur motiverer kontinuerlig praksis, som er nøkkelen til å mestre komplekse kognitive oppgaver. De fremmer også mental motstandskraft, ettersom spillere lærer å analysere feil og fortsetter å finne løsninger. Fra et pedagogisk perspektiv kan det å inkorporere gamifiserte elementer i læringsrammer dramatisk redusere tiden som trengs for å oppnå ferdigheter i nye ferdigheter eller forståelse. Samlet sett gjør den strategiske bruken av spill som et læringssurrogat individer i stand til å fremme de riktige mentale vanene og tankemønstrene mer effektivt enn tradisjonelle utenatlige metoder. Denne tilnærmingen omfavner ideen om at læring kan være en oppslukende og morsom prosess, som til slutt fører til en mer effektivt utviklet tankegang skreddersydd for iterativ problemløsning og adaptiv tenkning.