Den offentlige skolen, hadde han for lengst bestemt seg, var nevrotisk. Den ønsket en verden der det ikke ble noen ny, der det ikke var noen overraskelser. Og det var verden av den tvangsmessige-obsessive nevrotiske; Det var ikke en sunn verden i det hele tatt.
(The Public School, he had long ago decided, was neurotic. It wanted a world in which nothing new came about, in which there were no surprises. And that was the world of the compulsive-obsessive neurotic; it was not a healthy world at all.)
I "Martian Time-Slip" presenterer Philip K. Dick et kritisk syn på det offentlige utdanningssystemet, og antyder at det legemliggjør et nevrotisk ønske om stabilitet og forutsigbarhet. Systemet søker en realitet der innovasjon og uventet utvikling unngås, noe som gjenspeiler tankegangen til tvangsmessig-obsessiv atferd. Denne kritikken innebærer at et slikt miljø er skadelig for sunn menneskelig utvikling.
Ved å fremstille den offentlige skolen som en manifestasjon av nevrotiske tendenser, utfordrer Dick de tradisjonelle verdiene forbundet med utdanning. Han antyder at en vektlegging av kontroll og fortrolighet kveler kreativiteten og den organiske veksten av ideer, essensielt for et levende samfunn. Skildringen ber leserne om å vurdere virkningene av stive pedagogiske strukturer på personlig og sosial fremgang på nytt.