I "Martian Time-Slip" presenterer Philip K. Dick et kritisk syn på det offentlige utdanningssystemet, og antyder at det legemliggjør et nevrotisk ønske om stabilitet og forutsigbarhet. Systemet søker en realitet der innovasjon og uventet utvikling unngås, noe som gjenspeiler tankegangen til tvangsmessig-obsessiv atferd. Denne kritikken innebærer at et slikt miljø er skadelig for sunn menneskelig utvikling.

Ved å fremstille den offentlige skolen som en manifestasjon av nevrotiske tendenser, utfordrer Dick de tradisjonelle verdiene forbundet med utdanning. Han antyder at en vektlegging av kontroll og fortrolighet kveler kreativiteten og den organiske veksten av ideer, essensielt for et levende samfunn. Skildringen ber leserne om å vurdere virkningene av stive pedagogiske strukturer på personlig og sosial fremgang på nytt.