I Joseph Hellers "Catch-22" er det en bemerkelsesverdig refleksjon over arten av utdanning og avhør. Uttalelsen belyser en enighet blant karakterer om at det å prøve å utdanne individer som ikke stiller spørsmål ved verden rundt seg, er nytteløst. Implikasjonen er at kritisk tenking og nysgjerrighet er avgjørende for meningsfull læring og vekst.

Dette perspektivet antyder at utdanning skal være dynamisk og engasjere seg med de som er villige til å utforske ideer i stedet for bare passivt å motta informasjon. Det reiser viktige spørsmål om effektiviteten av tradisjonelle undervisningsmetoder for å forme gjennomtenkte, avhør av individer som kan navigere i komplekse realiteter.