Линейная, последовательная, непрерывная форма печатной страницы постепенно начала терять свой резонанс как метафору того, как должно быть приобретено знание и как должен быть понят мир. «Зная» факты приобрели новое значение, потому что это не означало, что кто -то понимал последствия, фон или связи. Телеграфный дискурс не допустил времени для исторических перспектив и не дал приоритета качественному. Для телеграфа интеллект означал знать много вещей, не зная их.
(The line-by-line, sequential, continuous form of the printed page slowly began to lose its resonance as a metaphor of how knowledge was to be acquired and how the world was to be understood. "Knowing" the facts took on a new meaning, for it did not imply that one understood implications, background, or connections. Telegraphic discourse permitted no time for historical perspectives and gave no priority to the qualitative. To the telegraph, intelligence meant knowing lots of things, not knowing them.)
В «Знакомых себя» Нила Постмана он обсуждает сдвиг в том, как знание воспринимается в возрасте, в котором доминирует телеграфическое общение. Традиционная напечатанная страница, когда -то богатый источник для понимания и приобретения знаний с помощью своей всеобъемлющей, последовательной структуры, уменьшилась в значимости. Вместо того, чтобы подчеркнуть глубину знаний, современное общение приоритет быстрой, фактической информации, часто отключенной от контекста и более глубокого понимания.
Это изменение переопределяет «знание» от понимания сложных связей и последствий для простого накопления фрагментов информации. Быстрый и фрагментированный характер телеграфического дискурса не допускает исторического контекста или качественной оценки, что приводит к поверхностному пониманию фактов. Таким образом, мера интеллекта переходит от глубокого понимания к широте информации, которую можно вспомнить, подчеркивая потенциальное снижение качества общественного дискурса.