Современная идея тестирования «понимания» читателя, отличной от чего -то другого, которое может делать читатель, казалась бы абсурдом в 1790 или 1830 или 1860 годах. Что еще было читал, но понимал?
(The modern idea of testing a reader's "comprehension," as distinct from something else a reader may be doing, would have seemed an absurdity in 1790 or 1830 or 1860. What else was reading but comprehending?)
В книге Нила Постмана «Знакомство с смертью» он обсуждает, как концепция тестирования понимания читателя возникла только в наше время. В предыдущие эпохи, такие как 1790, 1830 и 1860 гг., Чтение по своей сути было связано с пониманием. Представление о том, что нужно было бы оценить понимание отдельно от акта чтения, было бы рассматриваться как бессмысленное. Это говорит о том, что чтение когда -то рассматривалось как простой акт захватывания значения.
Комментарий почтана подчеркивает сдвиг в восприятии чтения и понимания. То, что когда -то было естественным когнитивным процессом, теперь стало отчетливым навыком для измерения. Эта трансформация отражает более широкие изменения в культуре и образовании, где акцент на количественном понимании может отвлечься от внутренней природы чтения как взаимодействие с текстом.