Studie zdravotního postižení nabízejí vzdělávací rámec, který ověřuje zkušenosti jednotlivců s nenormativními orgány a umisťuje je jako zdroje alternativních pohledů na existenci. Tento přístup zpochybňuje konvenční pohledy na schopnosti a zdůrazňuje hodnotu různých prožitých zkušeností. Rozpoznáním těchto jedinečných ztělesnění přispívají studie postižení k hlubšímu pochopení lidských rozdílů.

Dva hlavní přístupy v této oblasti se sbíhají a vytvářejí to, co se nazývá kurikulární kripistemologie. Tento koncept vychází z knihy Davida T. Mitchella „The Biopolitics of Disability“, která zkoumá průnik zdravotního postižení, neoliberalismu a společenských norem. Prostřednictvím této optiky se studium zdravotního postižení stává prostředkem ke zkoumání širších sociálních struktur a jejich dopadu na marginalizované komunity.