Je suppose que c'était un rêve qui a duré vraiment une cinquantaine d'années. Au moment où l'éducation universelle avait commencé à fonctionner correctement, disons 1925, et le moment où les premiers enseignants ont commencé à retenir les informations, disons 1975. Donc un rêve de cinquante ans. "" Je pense que ce qui s'est passé, c'est que parce qu'ils savent eux-mêmes moins que leurs prédécesseurs, innovateurs et dirigeants aujourd'hui ont refait le monde à leur propre image. Sortie orthographique. Moteurs de recherche. Ils ont remodelé le monde afin que l'ignorance ne soit pas vraiment un inconvénient. Et je dois penser que ils continueront de remodeler le monde pour accueillir une perte nette de connaissances.
(I suppose it was a dream that lasted really about fifty years. By the time universal education had begun to work properly, say 1925, and the time the first teachers started to hold back information, say 1975. So a fifty-year dream.""I think what's happened is that because they themselves know less than their predecessors, innovators and leaders today have remade the world in their own image. Spellchecks. Search engines. They've remodeled the world so that ignorance is not really a disadvantage. And I should think that increasingly they'll carry on reshaping the world to accommodate a net loss of knowledge.)
La citation reflète l'évolution de l'éducation et des connaissances au cours du 20e siècle, suggérant qu'elle a commencé comme un idéal plein d'espoir vers 1925, mais a vu un déclin en 1975. Ce changement est attribué aux enseignants qui ont commencé à retenir des informations, ce qui a contribué à une dégradation globale des connaissances parmi les éducateurs et les influenceurs. L'idée est que les rêves fondamentaux de l'éducation universelle ne se sont pas entièrement matérialisés, conduisant à une perte de compréhension dans la société.
En outre, les changements provoqués par la technologie, tels que les vérifications orthographiques et les moteurs de recherche, ont permis aux innovateurs modernes de remodeler le monde sans nécessairement posséder la connaissance que les générations précédentes avaient. Cette tendance suggère que l'ignorance est devenue moins un obstacle dans le contexte d'aujourd'hui, ce qui soulève des préoccupations concernant l'impact à long terme sur les connaissances et la compréhension alors que le monde continue d'évoluer sous l'influence de la technologie et de ceux qui pourraient manquer de connaissances complètes.