ყოველწლიურად, დაახლოებით 65,000 საშუალო სკოლის მოსწავლე - ბევრი მათგანი ვარსკვლავი სტუდენტები და ლიდერები თავიანთ თემებში - ვერ ახერხებენ კოლეჯში წასვლას ან კარგ სამუშაოს, რადგან მათ არ აქვთ იურიდიული სტატუსი.
(Every year, some 65,000 high school students - many of them star students and leaders in their communities - are unable to go to college or get a good job because they have no legal status.)
ეს ციტატა ხაზს უსვამს ღრმა უსამართლობას, რომელსაც განიცდიან ნიჭიერი და ამბიციური ახალგაზრდების მნიშვნელოვანი რაოდენობა. მიუხედავად აკადემიური მიღწევებისა და საზოგადოების ლიდერობისა, ამ სტუდენტებს უკან არ ტოვებენ იურიდიული სტატუსი, რაც ზღუდავს უმაღლეს განათლებასა და დასაქმების შესაძლებლობებს. ეს სიტუაცია ასახავს უფრო ფართო სისტემურ საკითხებს, რომლებიც დაკავშირებულია საიმიგრაციო პოლიტიკასთან და სოციალურ თანასწორობასთან. როდესაც ახალგაზრდებს საზოგადოებაში პოზიტიური წვლილის შეტანის პოტენციალი უარს ეძლევათ შესაძლებლობებზე მხოლოდ მათი იმიგრაციის სტატუსზე დაყრდნობით, ეს გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მათ პირად მომავალზე, არამედ საზოგადოებისა და ეკონომიკის კოლექტიური პროგრესზე. ეს სტუდენტები ხშირად აწყდებიან უზარმაზარ გამოწვევებს, მათ შორის სტიპენდიებზე, ვიზებსა და სამუშაო ნებართვებზე შეზღუდული ხელმისაწვდომობის ჩათვლით, რაც სხვაგვარად საშუალებას მისცემს მათ გააცნობიერონ თავიანთი პოტენციალი. ასეთი ბარიერები აგრძელებს გაჭირვების, მარგინალიზაციისა და უთანასწორობის ციკლებს. ის ასევე ბადებს ეთიკურ კითხვებს სამართლიანობის, შესაძლებლობებისა და სოციალური პასუხისმგებლობის შესახებ ნიჭის აღზრდაზე, იურიდიული დოკუმენტაციის მიუხედავად. ამ საკითხების მოგვარება მოითხოვს პოლიტიკის ყოვლისმომცველ რეფორმას, რათა შეიქმნას გზები ყველა კვალიფიციური პირისთვის წარმატებისა და მნიშვნელოვანი წვლილისთვის. ამ ბარიერების აღიარებამ და დემონტაჟმა შეიძლება ხელი შეუწყოს უფრო ინკლუზიურ, ინოვაციურ და სამართლიან საზოგადოებას, სადაც ნიჭი არ იკარგება და ყველა ახალგაზრდის მისწრაფება შეიძლება მიღწეული იყოს, მიუხედავად მათი სამართლებრივი წარმოშობისა.
