Degenen die zich kunnen veroorloven, hoeven zich geen zorgen te maken dat hun kinderen worden beroofd van kunst, muziek en literatuur in de klas: ze zijn voorlopig meer beschut vanuit de doctrine van efficiëntie die het curriculum van de openbare school radicaal opnieuw heeft gemodificeerd.
(Those who can afford private schooling need not worry about their children being deprived of art, music and literature in the classroom: they are more sheltered, for now, from the doctrine of efficiency that has been radically refashioning the public school curriculum.)
In haar boek 'The Republic of Imagination' bespreekt Azar Nafisi het contrast tussen particuliere scholing en openbaar onderwijs, met name met betrekking tot kunst en geesteswetenschappen. Ze suggereert dat gezinnen met de middelen om particuliere scholen te kiezen ervoor kunnen zorgen dat hun kinderen een goed afgeronde opleiding, rijk aan kunst, muziek en literatuur krijgen. Dit voorrecht stelt hen in staat om de afnemende nadruk op deze onderwerpen te omzeilen die vaak gepaard gaan met de drang naar efficiëntie in curricula van de openbare school.
Nafisi wijst erop dat kinderen op particuliere scholen enigszins zijn geïsoleerd van de educatieve hervormingen die prioriteit geven aan de praktijk boven creativiteit. Deze verschuiving in focus, waar de kunst kan worden gemarginaliseerd, vormt een bedreiging voor een uitgebreide educatieve ervaring voor veel studenten in het openbare systeem. Het commentaar onderstreept de bredere implicaties van educatieve ongelijkheid en onthult hoe toegang tot een verzorgende leeromgeving de intellectuele ontwikkeling van een kind aanzienlijk kan beïnvloeden.