Jeg husker da jeg var yngre, og på skolen, viste lærerne våre oss filmer av plast i havet, sultende isbjørner og så videre. Jeg gråt gjennom alle filmene. Klassekameratene mine var bekymret da de så filmen, men da den stoppet, begynte de å tenke på andre ting. Jeg kunne ikke gjøre det. De bildene satt fast i hodet mitt.
(I remember when I was younger, and in school, our teachers showed us films of plastic in the ocean, starving polar bears and so on. I cried through all the movies. My classmates were concerned when they watched the film, but when it stopped, they started thinking about other things. I couldn't do that. Those pictures were stuck in my head.)
Dette sitatet fremhever den dype følelsesmessige innvirkningen det å være vitne til miljøødeleggelse kan ha, spesielt på unge sinn. Det understreker viktigheten av genuin bevissthet og empati for å fremme miljøaktivisme. Når det visuelle fremkaller sterke følelser, kan de drive en mer engasjert og inderlig respons, i motsetning til passiv bekymring som raskt forsvinner. Det inviterer oss til å vurdere hvordan eksponering for miljøspørsmål bør inspirere til vedvarende handling i stedet for forbigående følelser. Til syvende og sist krever sann forståelse at vi internaliserer problemene og reagerer med konkrete anstrengelser for å gjøre en forskjell.
