Ученик не спрашивает, сколько я могу сохранить? Но сколько еще я могу дать? Всякий раз, когда мы начинаем чувствовать себя комфортно с нашим уровнем пожертвований, пришло время поднять его снова.
(A disciple does not ask, How much can I keep? but, How much more can I give? Whenever we start to get comfortable with our level of giving, it's time to raise it again.)
Цитата подчеркивает фундаментальный сдвиг мышления между принятием и пожертвованием. Это предполагает, что отношение ученика должно сосредоточиться на щедрости, а не на личных интересах. Вместо того, чтобы сосредоточиться на том, как максимизировать сохранение богатства или ресурсов, приоритет должен заключаться в увеличении способности вносить свой вклад и поддерживать других.
. Кроме того, цитата поощряет постоянную переоценку нашей щедрости. Когда мы чувствуем себя комфортно с нашим нынешним уровнем пожертвований, это сигнализирует о том, чтобы бросить вызов себе, чтобы сделать еще больше. Это отражает путешествие роста, где повышение нашей щедрости выравнивается с более глубокими ценностями обслуживания и альтруизма, а не самоуспокоенности.