Она верила в то, чтобы получить как можно больше пользы от всего, и думала, что до тех пор, пока машины или что -то еще можно убедить в работе, это должно быть сохранено; Сделать иначе, подумала она, было расточительным.
(She believed in getting as much use as possible from everything, and thought that as long as machinery, or anything else, could be cajoled into operation, it should be kept; to do otherwise, she thought, was wasteful.)
В «Школе для мужчин Калахари» главный герой ценит изобретательность и эффективность. Она предназначена для максимизации полезности каждого ресурса в ее распоряжении, полагая, что все, включая машины, заслуживает того, чтобы использоваться в полном объеме. Эта перспектива подчеркивает ее приверженность практической практике и ее презрение к расточительности.
Ее философия отражает более широкое отношение к устойчивости и внимательному потреблению. Выступая за постоянное использование предметов до тех пор, пока они не будут полностью исчерпаны, она воплощает мышление, которое приоритет творчеству и ответственности в управлении ресурсами, продвигая культуру, которая почитает то, что все еще может служить цели.