أوضحت أن معظم الأعمال الرائعة للخيال كانت تهدف إلى جعلك تشعر بأنك غريب في منزلك. إن أفضل خيال أجبرنا دائمًا على التساؤل عما أخذناه كأمر مسلم به. لقد تساءل عن التقاليد والتوقعات عندما بدت غير قابلة للتغيير. أخبرت طلابي أنني أردتهم في قراءاتهم أن يفكروا في الطرق التي أثارتها هذه الأعمال غير المستقرة ، وجعلتهم غير مرتاحين بعض الشيء ، وجعلتهم ينظرون حول العالم ، ويفكرون في العالم ، مثل أليس في بلاد العجائب ، من خلال عيون مختلفة.
(I explained that most great works of the imagination were meant to make you feel like a stranger in your own home. The best fiction always forced us to question what we took for granted. It questioned traditions and expectations when they seemed too immutable. I told my students I wanted them in their readings to consider in what ways these works unsettled them, made them a little uneasy, made them look around and consider the world, like Alice in Wonderland, through different eyes.)
في "قراءة لوليتا في طهران" ، يؤكد آزار نافيسي على القوة التحويلية للأدب. إنها تعتقد أن الأعمال الأدبية العظيمة تتحدى تصورات القارئ عن واقعهم ، مما يخلق إحساسًا بالعزلة حتى في محيط مألوف. من خلال التشكيك في التقاليد والمعايير المجتمعية العميقة ، يشجع الخيال الأفراد على إعادة النظر في معتقداتهم وافتراضاتهم. تشجع نافيسي طلابها على تبني هذا الانزعاج كجزء حاسم من تجربة القراءة.
يرسم النافيسي أوجهاً تشابه إلى "أليس في بلاد العجائب" ، موضحًا كيف يمكن أن توفر الأدب وجهات نظر ورؤى جديدة. وهي تحث طلابها على التفكير في كيفية توزيع هذه الروايات على فهمهم للعالم وتلهمهم أن ينظروا إلى ما وراء السطح. في نهاية المطاف ، تدعو إلى اتباع نهج في قراءة القراءة التي تقدر الفكر والفكر النقدي ، مما يجعل الأدب أداة قوية للاستكشاف الشخصي والمجتمعي.