Edukacja jest często postrzegana jako formalne zajęcie zamknięte w murach instytucji takich jak szkoły i uniwersytety, gdzie profesorowie są głównymi koordynatorami wiedzy. Ten tradycyjny pogląd, choć słuszny, pomija ogromne możliwości uczenia się, które istnieją poza tymi strukturami. Cytat podkreśla wzmacniającą perspektywę: edukacja jest dostępna dla każdego, niezależnie od jego sytuacji, dzięki wykorzystaniu codziennych zasobów, takich jak biblioteki, urzędy pocztowe i kioski. Te dostępne źródła demokratyzują wiedzę, wypełniając luki powstałe na skutek barier ekonomicznych, geograficznych lub społecznych. Biblioteki oferują bezpłatny dostęp do bogactwa książek, zasobów cyfrowych i pomocy ekspertów, pełniąc rolę ośrodków ciągłego uczenia się. Urzędy pocztowe i kioski zapewniają dostęp do gazet, czasopism i innych publikacji, które mogą poszerzyć wiedzę na temat bieżących wydarzeń, kultur i idei. To szersze spojrzenie jest zgodne z koncepcją uczenia się nieformalnego i uczenia się przez całe życie, podkreślając znaczenie samodzielnej edukacji poza formalnymi środowiskami. Zachęca jednostki do poszukiwania wiedzy w swoim otoczeniu i postrzegania uczenia się jako wiecznego zajęcia dostępnego dla wszystkich. Dostrzeżenie tych alternatywnych ścieżek edukacji dodaje sił wielu osobom, szczególnie tym, którzy mogą czuć się marginalizowani lub ograniczani przez tradycyjne ścieżki edukacyjne. Wzmacnia to pogląd, że pogoń za wiedzą może mieć miejsce wszędzie i w dowolnym czasie, wspierając kulturę ciekawości, niezależności i odporności. Ostatecznie taka perspektywa poszerza nasze rozumienie tego, czym tak naprawdę jest edukacja, podkreślając, że jest to proces ciągły, wykraczający poza formalne instytucje, zakorzeniony w życiu codziennym i dostępny dla każdego, kto chce się uczyć.