Если вы сосредотачиваетесь на очень узком, близоруком взаимодействии между учениками, их учителями и учебной программой, вы игнорируете 90 процентов того, что влияет на способность этого ученика учиться и быть готовым усвоить эту учебную программу, хорошо учиться в школе и раскрыть свой потенциал.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---Мишель Ву--- подчеркивает важность рассмотрения более широкого контекста, влияющего на успехи учащихся. Часто преподаватели и политики сосредотачиваются исключительно на взаимодействии в классе и учебных программах, но эта точка зрения игнорирует такие факторы, как социально-экономические условия, психическое здоровье, поддержка семьи, ресурсы сообщества и системное неравенство. Признание этих влияний позволяет применять более целостный подход к образованию, способствуя лучшим результатам обучения и равным возможностям для всех учащихся. Рассмотрение только узких аспектов рискует упустить из виду коренные причины неравенства в образовании и в конечном итоге препятствует усилиям по стимулированию роста и потенциала учащихся.
