Проблема, конечно, заключалась в том, что люди, похоже, не понимали разницы между правильным и неправильным. Им нужно было напомнить об этом, потому что, если вы оставите его для того, чтобы тренироваться сами, они никогда не будут беспокоиться. Они просто узнают, что для них лучше, и тогда они назвали бы это правильным.
(The problem, of course, was that people did not seem to understand the difference between right and wrong. They needed to be reminded about this, because if you left it to them to work out for themselves, they would never bother. They would just find out what was best for them, and then they would call that the right thing.)
В повествовании значительная проблема возникает из -за неспособности людей различить неправильно. Автор подчеркивает необходимость руководства, предполагая, что без напоминаний об этических принципах люди склонны преследовать свои собственные интересы и рационализировать свои действия как правильные. Эта корыстная перспектива приводит к более широкой моральной двусмысленности в обществе.
Кроме того, отрывок подчеркивает важность содействия чувству морали и подотчетности. Это указывает на проблемы человеческой природы, где люди часто расставляют приоритеты личной выгоды от подлинных этических соображений. Для борьбы с этой тенденцией непрерывное размышление о моральных ценностях имеет решающее значение, а также внешние подсказки, которые побуждают людей рассматривать большее блага, помимо их собственных желаний.