Они сильно беспокоятся о «ответе друг на друга красотой и нежностью», и их реакция друг на друга настолько нежна, что день в школе, как правило, оправдан в беспрепятственный.
(They worry a great deal about 'responding to one another with beauty and tenderness,' and their response to one another is in fact so tender that an afternoon at the school tends to drift perilously into the never-ever.)
В «Стушении к Вифлееме» Джоан Дидион она подчеркивает глубокое беспокойство, которое люди испытывают за взаимодействие друг с другом таким образом, что воплощает красоту и сострадание. Этот акцент на нежности предполагает стремление к подлинной связи и эмоциональной безопасности среди членов сообщества, направляя их отношения к чувствительности и заботе.
Тем не менее, Дидион также отмечает, что это интенсивное внимание к воспитанию взаимодействия может привести к дрейфу с настоящего момента, что приведет к почти вневременному дню в школе. Это явление намекает на риск потери пути реальности в таком стремлении, где идеализированное видение связи может омрачить практическое взаимодействие с окружающим миром.