Si vous vous concentrez sur l'interaction très étroite et myope entre les élèves, leurs enseignants et le programme, vous ignorez 90 % de ce qui affecte la capacité de cet élève à apprendre et à être prêt à absorber ce programme, à réussir à l'école et à atteindre son potentiel.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---Michelle Wu--- souligne l'importance de considérer le contexte plus large qui influence la réussite des étudiants. Souvent, les éducateurs et les décideurs politiques se concentrent uniquement sur les interactions et les programmes en classe, mais cette vision néglige des facteurs tels que les conditions socio-économiques, la santé mentale, le soutien familial, les ressources communautaires et les inégalités systémiques. La reconnaissance de ces influences permet une approche plus holistique de l’éducation, favorisant de meilleurs résultats d’apprentissage et des opportunités équitables pour tous les élèves. S’attaquer uniquement aux aspects restreints risque de négliger les causes profondes des disparités éducatives et, en fin de compte, entrave les efforts visant à favoriser la croissance et le potentiel des élèves.
