Quando avevo nove anni, la maestra ci chiese di scrivere un pezzo sulla festa del nostro paese. Ha letto il mio in classe. Sono stato incoraggiato e ho continuato. Volevo persino scrivere le mie memorie all'età di dieci anni. A dodici anni scrivevo poesie, soprattutto sull'amicizia: "Inno all'amicizia". Poi la mia classe ha voluto fare un film e un ragazzino mi ha suggerito di scrivere la sceneggiatura.
(When I was nine, the teacher asked us to write a piece about our village fête. He read mine in class. I was encouraged and continued. I even wanted to write my memoirs at the age of ten. At twelve I wrote poetry, mostly about friendship - 'Ode to Friendship.' Then my class wanted to make a film, and one little boy suggested that I write the script.)
Questa citazione illustra magnificamente il potere dell'incoraggiamento precoce e del nutrimento della creatività durante l'infanzia. Fin dalla giovane età, l'individuo mostra uno straordinario senso di iniziativa e passione per la narrazione, che viene acceso da un semplice ma significativo atto di riconoscimento: leggere ad alta voce il proprio lavoro in classe. Tali momenti sono cruciali; affermano la voce di un bambino e ispirano sforzi continui nelle ricerche artistiche. Il passaggio dalla scrittura di esperienze personali come la festa del villaggio alla composizione di poesie sull'amicizia riflette una comprensione in evoluzione dell'espressione di sé e dell'importanza delle relazioni. Il desiderio di documentare la propria vita attraverso le memorie rivela un'innata curiosità verso l'identità e la storia, che tipicamente emerge durante l'adolescenza. Coinvolgere i coetanei in un progetto collaborativo come realizzare un film sottolinea l’importanza della comunità e della creatività condivisa. Evidenzia inoltre come le prime esperienze di narrazione collettiva favoriscano la collaborazione e la fiducia. Nel complesso, questa narrazione sottolinea come piccoli atti di incoraggiamento possano plasmare interessi e talenti futuri, alimentando un amore permanente per la narrazione e le arti. Suggerisce che l’esposizione precoce e il rinforzo positivo non solo coltivano le abilità ma costruiscono anche la fiducia necessaria per aspirare a maggiori sforzi creativi in futuro.
