Jeśli skupisz się na bardzo wąskiej, krótkowzrocznej interakcji między uczniami, ich nauczycielami i programem nauczania, ignorujesz 90 procent czynników wpływających na zdolność ucznia do uczenia się i gotowości do przyswojenia programu nauczania, dobrych wyników w szkole i wykorzystania swojego potencjału.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---Michelle Wu--- podkreśla znaczenie uwzględnienia szerszego kontekstu wpływającego na sukcesy uczniów. Często nauczyciele i decydenci skupiają się wyłącznie na interakcjach w klasie i programach nauczania, ale pogląd ten pomija takie czynniki, jak warunki społeczno-ekonomiczne, zdrowie psychiczne, wsparcie rodziny, zasoby społeczności i nierówności systemowe. Dostrzeżenie tych wpływów pozwala na bardziej całościowe podejście do edukacji, promowanie lepszych wyników w nauce i równych szans dla wszystkich uczniów. Zajęcie się jedynie wąskimi aspektami grozi przeoczeniem podstawowych przyczyn dysproporcji w edukacji i ostatecznie utrudnia wysiłki na rzecz wspierania rozwoju i potencjału uczniów.
